疫情期間，齊魯醫(yī)藥學(xué)院下發(fā)通知要求對(duì)2020屆實(shí)習(xí)學(xué)生開展在線實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)各專業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）線上指導(dǎo)。按照安排，藥學(xué)院藥物制劑專業(yè)帶頭人張華老師承擔(dān)了第2周和第3周的線上實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。作為一名黨員，張華在日常工作中總是能按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)，工作上處處起模范帶頭作用。現(xiàn)在身負(fù)重任，自然是全力以赴。

為做到線上教學(xué)與線下教學(xué)同質(zhì)量，張華認(rèn)真分析藥學(xué)專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)、藥物制劑專業(yè)的特點(diǎn)、專業(yè)基礎(chǔ)及實(shí)習(xí)崗位，從國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺(tái)中，選擇符合要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行線上實(shí)習(xí)教學(xué)。

以第2周教學(xué)內(nèi)容為例。實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容涉及到注射用冷凍干燥制品生產(chǎn)線。該項(xiàng)目需要昂貴的設(shè)備，操作存在安全隱患，而且藥品制造廠出于衛(wèi)生條件及保密考慮，一般不會(huì)接受實(shí)習(xí)生到生產(chǎn)線參觀學(xué)習(xí)。加上現(xiàn)在疫情嚴(yán)重，學(xué)生更無法進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)。通過精心篩選，張華決定選用藥劑學(xué)GMP虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的“注射用冷凍干燥制品生產(chǎn)線”模塊進(jìn)行線上實(shí)習(xí)教學(xué)。

選定線上實(shí)習(xí)系統(tǒng)之后，張華通過QQ群給實(shí)習(xí)生推送平臺(tái)網(wǎng)址以及相關(guān)操作步驟。發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)跟進(jìn)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題，張華按計(jì)劃一步步做好實(shí)習(xí)教學(xué)工作。為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，張華先后試用多種軟件，最后選定超級(jí)錄屏，避免了麥克風(fēng)外部收音雜亂的干擾。

藥劑學(xué)GMP虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)一共有14個(gè)工序，張華需要把每一個(gè)工序的操作都錄制完畢。為了不浪費(fèi)實(shí)習(xí)生觀看學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證錄制視頻內(nèi)容全面且時(shí)間短，每一個(gè)工序張華都反復(fù)操作了兩三次，感覺熟練后才開始錄制。

線上實(shí)習(xí)教學(xué)無法讓實(shí)習(xí)生接觸設(shè)備，為了更好地結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，張華將討論搬到了線上，以工序?yàn)槟K，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生在群里進(jìn)行討論。同時(shí)，針對(duì)每個(gè)工序的知識(shí)點(diǎn)都布置了作業(yè)，并在實(shí)習(xí)生完成作業(yè)后對(duì)集中存在的問題進(jìn)行解疑答惑。為保教學(xué)質(zhì)量，張華及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的反饋，不斷完善、改進(jìn)教學(xué)方法。

線上實(shí)習(xí)教學(xué)的第2周，剛好是在校生線上教學(xué)的第1周。張華還負(fù)責(zé)在校生2018級(jí)藥學(xué)專科《藥物分析》，2019級(jí)藥學(xué)、藥物制劑本科《藥學(xué)導(dǎo)論》的授課，教學(xué)任務(wù)繁重，工作時(shí)間緊張。即便如此，張華依然堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在保證理論課線上教學(xué)質(zhì)量、認(rèn)真完成教研室管理工作的同時(shí)，保質(zhì)保量完成了各類線上實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。